Heb je vragen of opmerkingen? Of heb je misschien een tip voor een leuk boek dat ik echt eens moet lezen?
Neem dan contact met mij op via de contact pagina!
| ||
Lees jij liever een informatief boek over een onderwerp waar je meer over wil weten, of pak je dan liever een verhalend boek waarin ook informatie wordt gegeven? | ||
Ik gebruik Van honingbij tot hagelslag graag in de les. Zeker als het gaat over fotosynthese en over verschillende planten. | ||
Bij het thema tijddetectives van IPC hebben we het boek Het trommeltje in het gras gebruikt. | ||
Wij doen op school mee met de leesteken van de kinderjury. In groep 5 tot en met 8 ben ik op bezoek geweest om te vertellen over de gekozen titels en de boeken zijn in onze schoolbieb aanwezig. | ||
Heb jij Een rugzak vol van @pieterkoolwijk al gelezen? Nee? Dan zou ik daar snel aan beginnen! (Snel beginnen, niet snel lezen. Neem de tijd om van het verhaal te genieten #brievenaanmiyo) | ||
Het dilemma van deze dinsdag: zou je liever de ridder zonder billen willen zijn of zou je liever het prinsesje zonder stank willen zijn? | ||
Ken jij de boeken van De Blockbusters van @manonberns ? Ik maakte de afgelopen weken kennis met deze serie en las Banksy ontmaskerd. | ||
Om kinderen te kunnen vertellen welke boeken er in de kast staan of om ze te kunnen adviseren als ze vastlopen, is het belangrijk om zelf ook kinderboeken te lezen. | ||
Een nieuw dilemma voor deze dinsdag... | ||
Als je het hebt over grotschilderingen en het ontstaan daarvan, dan is Hoe wij het machtigste dier op aarde werden het ideale boek om te gebruiken. Ook als je het hebt over het ontstaan van de mens trouwens, maar dat is niet waar wij in de klas nu mee bezig zijn. | ||
Denk bij boekpromotie niet alleen aan de kinderen in je school. Probeer daarbij ook de ouders mee te nemen. Zo informeerde ik de ouders van onze school via Parro over de online bijeenkomst van @boekwijzer. | ||
In Hoe maak je dat vind je onderwerpen zoals corn flakes en barbie. Je krijgt eerst een stukje informatie over het product zelf en daarna zie je hoe het in de fabriek wordt gemaakt en dit proces wordt ook uitgelegd. Heb jij Hoe maak je dat? al gelezen? | ||
Zou jij liever morgen de baas willen zijn of morgen alles samen willen delen? En waarom? | ||
We kennen natuurlijk allemaal het verhaal van Roodkapje. Dat is geschreven vanuit haar perspectief. Maar hoe heeft de wolf dit verhaal beleefd?
Welke overeenkomsten en verschillen zie je in de verhalen? | ||
Als de kinderen lezen dan lees ik ook. Dit levert meteen twee dingen op. | ||
De boeken van Zar gaan over een spel, een gamewereld. De hoofdpersonen, Zar en Lina, zijn spelers in dat spel. De boeken zijn geschreven op verschillende Avi's. Toen ik dinsdag de twee boeken liet zien en erover vertelde, werden ze enthousiast ontvangen. Dinsdag na school wilde mijn duo de boeken van Zar aan een ouder laten zien en toen moest ze op zoek gaan in de laatjes, want ze waren al gepakt om te lezen. | ||
Zou jij liever willen leven in de wereld van de magische apotheek of in de wereld van land of stories? | ||
In groep 3 hebben wij Blitz! van @rianvisser voorgelezen. Het tweede deel gaan we nu gebruiken voor duo-lezen. Waarbij de kinderen in tweetallen het verhaal hardop lezen. De een wijst aan en de ander leest voor. Hierbij wisselen de kinderen regelmatig van rol. Ieder jaar gaan er in groep 3 en 4 een aantal kinderen helemaal aan op de serie van Blitz! Zij lezen de serie helemaal, van voor naar achter en soms zelfs meerdere keren. Op welke serie gaan de kinderen in jouw klas helemaal aan? | ||
Bij Stichting SchOOL zijn we pas één keer samengekomen met de boekenclub. | ||
Hoe kun je aan de kinderen en de ouders in school laten zien welke boeken er op dit moment in de smaak vallen, welke nieuwe boeken er zijn en welke titels interessant zijn om thuis voor te lezen?
| ||
Deze week zet ik graag Vuurtorenbeer in het zonnetje. | ||
Wisselaars en Game Helden kunnen dingen die jij en ik niet kunnen. Stel je voor dat jij je bij één van beide aan zou mogen sluiten. Wat zou je dan kiezen? | ||
Er zijn boeken waar je vaak naar grijpt als het over bepaalde onderwerpen gaat. | ||
Bij de leesclub van Stichting SchOOL bespreken we niet alleen een boek die we allemaal hebben gelezen, maar tippen we ook boeken aan elkaar. Eén van de andere deelnemers nam No exit van Maren Stoffels mee en vertelde erover. Dat maakte me razend enthousiast! | ||
We zeggen weleens dat je een boek niet moet beoordelen op zijn cover, maar dat doen we stiekem natuurlijk (bijna) allemaal. | ||
De afgelopen jaren heb ik een heel aantal kinderen in de klas gehad die aan het begin van het schooljaar echt niet stonden te springen om te lezen. Bij jongens in groep 4/5/6 die weinig leuk lijken te vinden en niet echt kunnen vertellen waar hun interesses liggen, trek ik dan Scheetman uit de klas. Deze boeken zijn hilarisch en draaien om scheten met superkracht. Meestal kunnen de kinderen wel om dit boek lachen en zijn ze benieuwd naar de andere delen. Als ze die hebben gelezen zijn ze vaak benieuwd welke boeken er nog meer leuk of interessant zijn. Ik begin dan met vragen wat ze zo leuk vinden aan de boeken van Scheetman en kies daarna 2 of 3 titels uit die daarbij passen en waar ze uit kunnen kiezen. | ||
Als jij zou mogen kiezen over welke van deze vaardigheden jij zou beschikken, wat zou je dan kiezen? Ik heb er lang over nagedacht en ik denk dat ik het liefst zo vindingrijk als Boutje zou willen zijn. Dan zou ik overal mogelijkheden en kansen in zien en kan ik van oude dingen weer iets nieuws maken. | ||
Ken jij de familie De Vries? Papa, mama en de kinderen hebben allemaal een bijzondere gave. Hoe leuk is het om naast de personages uit dit boek (of uit deel twee), een nieuw personage te bedenken? We zijn in de klas begonnen met brainstormen en de eerste ideeën zijn al ontstaan. Sommige kinderen hebben meteen een personage in gedachten en anderen moeten hier eerst even op broeden. Na de voorjaarsvakantie gaan we aan de slag met het uitwerken van het idee en het schrijven van een kort stukje, waar dit personage in voorkomt. | ||
Vorige week was de eerste bijeenkomst van de boekenclub van Stichting SchOOL. We bespraken het boek Jefferson, deelde onze meningen en bedachten op welke manier dit boek binnen de les is in te zetten. Welke dingen zouden er in de tussenliggende periode allemaal gebeurd kunnen zijn? | ||
Dit is een foto van een deel van de wand die ik, samen met een collega, heb ingericht voor de boekpromotie binnen ons team. We hebben nu zelf aan de rechterkant boeken getipt en hopen dat collega's daar ook hun gelezen boeken en/of tips willen gaan delen. Hierop staan mini leeslessen. Dit zijn vragen waarmee je de leesles kunt beginnen, waarna kinderen in hun eigen boek gaan lezen. Aan het eind van de les kunnen de kinderen dan antwoord geven op de vraag, vanuit hun eigen boek. Toen we hiermee begonnen werden er regelmatig mini leeslessen gegeven. We zien nu dat het een beetje wegebt. Hopelijk geeft zit weer een boost. | ||
Op woensdag is het tijd voor het boek van de week. Ik heb dit boek de afgelopen weken samen met mijn zoon gelezen. Hij zit in groep 3 en leert steeds beter lezen. Hoe verder we in het boek kwamen hoe meer plezier hij er in kreeg. Afgelopen weekend wilde hij eerst 10 zinnen lezen en ik daarna, toen om de beurt 20 en daarna wilde hij er 50 doen. Vlak daarna was het verhaaltje uit en was het tijd om te stoppen. Precies lang genoeg om samen in één keer te lezen. De verhalen gaan allemaal over iets wat iemand graag wil, wat zijn wens is. Na ieder verhaal volgt een pagina met vragen waarover je in gesprek kunt gaan of die je helpen om zelf op zoek te gaan of iets voor te bereiden. | ||
Ik vind de dilemma's van dilemma op dinsdag altijd erg leuk en volgens mij zijn er ook een heleboel te bedenken vanuit kinderboeken. Ik ben erg benieuwd welke jij zou kiezen! Mocht je zelf een leuk dilemma weten dan mag je dat natuurlijk ook laten weten. | ||
In groep 4 lezen is "Stoute streken" momenteel het voorleesboek. De kinderen smullen van de streken van frietje en we zijn nog niet eens zo ver in het boek. Heb jij dit boek al voorgelezen? | ||